宿舍，拥挤却洁。宁方第个到，选择靠铺，将简单李放。除几件换洗套洗漱用品，最就包，其些老师送，些从摊淘，每本都被翻得起毛边。
友们陆续到，里孩子，穿着打扮言谈举止都与宁方所同。们相互介绍着，当问到宁方庭况，只简单：“宁州农。”
几个里孩子交换神，没再问。宁方敏锐捕捉到闪而过蔑，但并。世作为历史系研究，识力量从因而打折。
活就样始。每清晨，当友们还，宁方就已经起，悄悄洗漱完毕，带着本到操。
汉图馆很成为宁方最常待方。座砖建筑部比观更加古朴，质架耸至板，弥漫着特沉。世零散历史识里得到系统梳理，如饥似渴阅着《实录》《万历》等专业籍，甚至自政法系课程。
图管理员个慈祥老先，姓王，戴着老镜，总入处子面。久就注到个几乎以图馆为农。
“伙子，又啊。”每次宁方，王老师都样打招呼，然推推滑到尖老镜，“今么？”
“王老师好，借《史纪事本末》。”
“哟，点啊，才呢。”
“先预习预习。”宁方腼腆笑笑。
事实，世研究经历使对些容已熟悉，但仍需系统习个代术观点研究方法。仅阅历史著作，还经常跨界借阅政治、法律、经济类籍，阔识面让课堂总能提独到见解。
个历史专业课，周教授——历史系主任，位国史界享盛誉者——正讲解代官僚制度。当讲到张居正改革，突然提问：“同解张居正条鞭法吗？”
教里鸦雀无。课面向，容相对基础，而条鞭法属于较为入研究范畴。
就周教授准备自问自答，教排只举起。
“宁方同，请讲。”
宁方站起，慌忙：“条鞭法代万历首辅张居正推赋役制度改革，核容将各州县田赋、徭役以及其杂征总为条，并征收两，按亩折算缴纳。样简化征收程序，同使方官员难以作弊。客观，条鞭法促叶商品经济展，也为清代摊丁入亩奠定基础。”
顿顿，补充：“过条改革也遇到很阻力，特别主阶级利益。张居正被清算，条鞭法虽未废，但实际执打折扣。反映代期改革面临层结构性矛盾。”
教里片寂，同们惊讶着个平沉默寡言农同。周教授闪过惊芒，压压示宁方。
