“字，么？”
顾言音，却像颗投入平面子，林溪里激起千层浪。
捏着签指尖稳定，目如同精准探照灯，锁定，容许丝毫闪躲。
林溪刻速运转，几乎过宕。
首接承认苏？
党带麻烦？
毕竟起像背偷偷议论男神。
自己揽？
更清，简首等同于当承认自己对非分之！
颊烫得能煎鸡蛋，神慌处游移，就敢对双过于犀利睛。
“个……个……”支支吾吾，语言系统彻底混。
就几乎社性刻，阵略显急促脚步由及，伴随着熟悉、充满活力女打破令窒息僵局。
“溪！
半，原猫儿呢！”
苏像阵似冲过，带着灿烂笑容。
现，瞬吸引顾言注，也让林溪如同抓救命稻，几乎极而泣。
苏目顾言林溪之速扫过，瞬捕捉到同寻常氛，以及顾言张熟签。
愧艺术，反应得惊，没丝毫破绽，反而方方指着签，语自然对林溪：“哎呀，半张签，原夹里！
谢谢帮到啊溪！”
边，边极其自然从顾言接过签，仿佛真只张遗失普通签，面字句也仅仅随文艺创作，与位面男神毫无系。
顾言目苏坦然顿，又瞥显松林溪，邃眸掠过丝难以捉摸神。
没追问，只收回，恢复副疏姿态，仿佛刚才暂探究从未过。
“客。”
对着苏微微颔首，语依平淡。
危似解除。
林溪刚把提到嗓子放回肚子里，课预备铃却宜响起，尖锐急促，提着们课堂即将始。
“糟！
社研究方法课！”
苏拍袋，拉林溪腕，“，课老师最讨厌迟到！”
林溪也被***惊，起节正公布组任务键课程。
匆忙回对顾言仓促点，算告别，便跟着苏，冲向教。
当两喘吁吁教排到位置，讲台位以严格著称董教授正好打媒课件。
巨投幕布，清晰显示本期核任务——《当代媒介使用习惯与社认同》社调查。
“同们，”董教授推推镜，目扫过全，“课点，于记背理论，而于实践。
本期，们需以组形式，完成项完社调查，从设计问卷、实访、数据分析到撰报告，最终成果将占总成绩百分之。”
台顿响起片窃窃私语，兴奋，也担忧。
“分组方式，”董教授提音量，压过议论，“采用系统随分配，保证公平。
现，请登录教系统，查自己组员。”
教里瞬只剩操作键盘敲击音。
林溪吸，拿，登录系统，点分组名单。
目屏幕搜寻着自己名字，莫名些。
当到“林溪”字，线识向移，个即将与未几个紧密联系起名字。
秒，仿佛被无形闪劈，个僵座位。
名字旁边，个组员栏里，清晰显示着两个冰宋字——顾言。
“吧？！”
旁边苏也到屏幕，惊呼，引得周围几个同侧目。
“溪！
么运？！
昨撞男神，今就成组员？！”
林溪己经清苏么，只得子里嗡嗡作响。
系统随？
真随吗？
概率简首比彩票还！
识抬，目教里逡巡，到个。
很，教方，到顾言。
依得挺，正着自己屏幕，侧线条教亮灯显得格。
似乎也到分组结果，没任何表，只眉几察蹙，随即恢复平。
细微表变化，却被首紧紧盯着林溪捕捉到。
也愿。
个认，让林溪里刚刚起点荒谬、类似于“命运排”旖旎，瞬被打得碎。
也对，对于样个追求效率、讨厌“计划通”，个刚刚证自己“冒失属性”女组，恐怕毒没么区别，纯粹拖度。
股莫名、微斗志，底悄然燃起。
能让扁。
就，屏幕亮，教系统自带即通讯功能弹条消息。
信——顾言。
消息容言简赅，符贯格：“课，梯，讨论项目分。
：分钟。”
连点都精确计算好。
林溪着条信息，仿佛能到本记本，又添：“：-:，与组员林溪初步沟通。”
课铃响起，们如同潮般涌教。
林溪收拾好，对苏投“自求福”神回以个无奈苦笑，吸，朝着约定梯。
里相对僻，很经过。
到候，顾言己经等里。
背靠着冰壁，里拿着个平板，屏幕似乎己经打个文档框架。
到脚步，抬起，目平无波。
“于调查课题，”没句寒暄，首接切入主题，将平板转向林溪，“认为，点应该放数据模型构建定量分析。
通过规模问卷收集数据，利用SPSS相性分析回归检验，结论更具客观性力。”
语速平稳，逻辑清晰，带着容置疑自信。
林溪着屏幕些复杂统计术语预设模型框架，之酝酿底话脱而：“，顾同，媒介使用习惯仅仅冰数据。
背活，们、、虚拟世界份认同……些，简单选择题能概括。”
顿顿，鼓起勇迎审目，音却坚定：“得，除问卷，们还应该加入度个案访谈，倾们故事。
数据故事结起，份调查报告才既骨骼，又血肉。”
梯户着，傍吹，带着丝凉，拂林溪额碎。
清晰到，“故事”“血肉”两个，顾言眉峰几察。
如同精密仪器般世界里，似乎第次被投入“性”颗规格子。
没刻反驳，也没赞同。
双邃眸落因认真而微微亮睛，沉默两之蔓延。
几秒，收回目，指尖平板点几，调个空协作文档，语依：“具方案，再议。”
抬，目变得锐利而专注。
“现，先确能力投入。
需评估，‘故事’，否值得调原‘数据’模型。”
